为深化"三全育人"综合改革，探索心理育人新范式，我校心理健康教育与咨询中心于2025年3月27日，在莞城校区1号教学楼1楼培根花园举办"植此春天，愈见幸福"园艺心理活动。通过园艺贴画、彩虹小路共创、彩绘花盆种植、幸福时刻墙等沉浸式体验项目，将劳动教育、美育实践与心理成长深度融合，110余名学生在自然疗愈场域中完成了一场关于生命、成长与幸福的深度对话。

以自然为媒介，构建心理疗愈新场域。活动突破传统心理教育模式，创造性打造园艺疗愈氛围。在"园艺贴画"环节，同学们化身自然观察家，通过触摸树皮肌理、嗅闻草木芬芳、倾听落叶私语，重构与自然的深度联结。这种沉浸式自然交互能有效激活副交感神经，对缓解学业压力、调节情绪具有显著作用。

以创造为桥梁，解码幸福感知新维度。活动注重"过程性成长"的价值传递。在绘制彩虹小路的活动中，8名同学历时2小时的石板路艺术创作，将几何线条与植物拓印巧妙融合，形成"治愈系"地面艺术装置。彩绘花盆种植环节则被设计成完整的生命教育闭环：从绘制个性图案到播种希望之籽，学生们在物理空间完成从"艺术创作"到"生命培育"的转换。"幸福墙的手写便签中，"希望""耐心""生命力"成为高频关键词。

以成长周期为镜，播种可持续心理能量。活动巧妙借植物生长隐喻个体发展，通过完整的种植体验传递“长期主义”生活哲学。在彩绘花盆种植环节，学生从绘制个性图案到埋种覆土的全流程实践，直观感受生命萌发的必要条件。“种子发芽需要时间，就像焦虑不会瞬间消失，但每天浇灌希望总会等到破土时刻。”通过具象化的种植行为，助力学生将‘耐心等待’‘持续关怀’等抽象概念转化为可操作的生活态度。

作为我校心理健康教育的特色项目，此次活动通过自然与人文的创造性联结，激发同学们内在生成动力。心理健康教育与咨询中心表示，未来将延续“体验式疗愈”模式，开发更多元的活动载体，让学生在触摸自然的过程中实现自我觉察与心灵成长，为构建“全员心理育人”提供鲜活样本。

（撰稿：欧阳晓莹，一审：欧阳晓莹， 二审：刘勉，三审：柳卓君）